액션러닝은 실천과 학습을 동시에 진행하는 실천학습(learning by doing)형의 교육방법이자, 경영혁신 기법으로 이 책은 그것을 소개하는 것이다. 저자는 실제 현장에서 액션러닝의 적용성을 높일 수 있는 프로그램 설계에 비중을 두고, 체계적으로 액션러닝에 대해 알아갈 수 있도록 구성했다. 이를 통해서 이 책은 전적으로 액션러닝에 초점을 둔 경우는 물론, 인적자원개발 관련 연수나 강의과목에 활용할 수 있도록 했다.

박수홍
부산대학교 교육학사와 석사를 졸업하고, 인디애나대학교 교수체제공학박사와 켈리 비지니스스쿨 전략 경영박사(부전공)을 마쳤다. 한국교육개발원(KEDI)연구원을 거쳐, 부산대학교 교육학과 및 멀티미디어협동과정 교수를 맡고 있다. 저서로는『원격교육활용론』(공저) 『액션러닝 프로그램 설계』(공저) 『부산의 도시혁신과 거버넌스』(공저) 등이 있다.

안영식
수원대학교에서 경여학사를 시카고주립대학교에서 교육학 석사, 미네소타 대학교 교육학 박사를 마쳤다. 텍사스 A&M 대학교 교환교수를 거쳐, 동의대학교 평생교육학과 교수를 맡고 있다.

정주영
진주교육대학교에서 교육학사, 경상대학교에서 교육학석사 그리고 부산대학교에서 교육학박사를 마쳤다. 부산인적자원개발원 연구위원을 거쳐 동의대학교 교육대학원 교육학과 교수를 맡고 있다. 저서로는 『창의적 수학수업을 위한 문제중심학습PBL』『수학교육에서의 엑셀활용Ⅲ』(공저)『퍼즐을 이용한 창의성 신장Ⅱ』(공저) 등이 있다.

머리말

제1부 액션러닝에 대한 오리엔테이션
제1장 액션러닝이란
1. 액션러닝의 개념
2. 액션러닝의 특징
3. 액션러닝의 효과
4. 액션러닝의 구성요소
5. 액션러닝의 적용기준

제2장 액션러닝 프로그램 설계 지식
1. 액션러닝의 구조
2. 액션러닝 프로세스
3. 액션러닝 환경
4. 퍼실리테이터

제3장 팀 학습이란
1. 왜 팀이 대세인가
2. 팀 학습의 대두
3. 팀 학습에 관련된 이론의 핵심

제2부 체계적 액션러닝 활동
제4장 문제 선정과 팀 빌딩
1. 문제의 선정
2. 팀 빌딩의 개념
3. 팀 빌딩의 목표
4. 팀 빌딩 전략
5. 팀 빌딩 운영
6. 팀 빌딩 속의 스팟 및 아이스브레이크

제5장 체계적 액션러닝이란
1. 체계적 액션러닝의 개념과 특성
2. 체계적 액션러닝 프로세스
3. 체계적 액션러닝의 사례

제3부 본 활동
제6장 퍼실리테이터
1. 퍼실리테이션
2. 퍼실리테이터

제7장 3차원 마인드 툴
1. 3차원 마인드 툴의 필요성과 기대효과
2. 3차원 마인드 툴
3. 3차원 마인드 툴의 선택

제4부 사후활동
제8장 액션러닝 프로그램의 사후평가
1. 프로그램 운영 전의 환경 평가 단계
2. 프로그램 운영의 입력 단계
3. 프로그램 운영의 과정 단계
4. 프로그램 운영의 결과 단계

제5부 액션러닝의 비전
제9장 학습조직이란
1. 학습조직의 개념
2. 학습조직의 다섯 가지 핵심역량

제10장 학습도시란
1. 학습도시의 개념
2. 학습도시의 구축 및 운영
3. 학습도시 구축 퍼실리테이터의 역할과 교육
4. 학습도시 구축에서 사이버공간의 역할 및 기능

참고문헌